Cordial Saludo Queridas Estudiantes De Séptimo:
LEA CON ATENCIÓN, LAS INSTRUCCIONES DISPUESTAS A CONTINUACIÓN ANTES DE INICIAR:
1. En lo que sigue, encontraran las actividades de superación de dificultades para aquellas estudiantes que no alcanzaron los desempeños básicos requeridos para el espacio académico de ciencias sociales durante los periodos primero y segundo del año lectivo escolar 2010.
2. Teniendo en cuenta que los saberes(temáticas, conocimientos y análisis-realizados dentro y fuera de la clase-) se dan de manera progresiva y cada sesión-clase- se iba estructurando de tal forma que, se retomaba lo visto previamente, considero que los puntos de superación de dificultades deben corresponder por igual para aquellas estudiantes que tuvieron dificultades en 1° y 2° periodo respectivamente. En pocas palabras, el trabajo que a continuación propongo, es el mismo para las niñas que tuvieron dificultades en 1° y 2° periodo.
3. Las estudiantes que perdieron en 1° PERIODO ya saben quiénes son, pues ya se le informo previamente a ella y a su acudiente en la reunión previstas para la entrega de informes de primer periodo. Para Las estudiantes que perdieron en 2° PERIODO, a continuación relaciono un listado por curso respectivamente:
CURSO 701
1. Barrera Zambrano Helen Mariana
2. Bazurto Hurtado Vanesa
3. Ocampo Hernandez Ginneth Juliana
4. Riaño Martín Maria Alejandra
CURSO 702
1. Chaparro Canchon Juana Catherine
2. Montañez Escarraga Laura Fernanda
3. Parra Gonzáles Sandra Daniela
4. Ruiz Vidal Mariana Lizeth
CURSO 703
1. Alfonso López Daniela
2. Borja Moreno Laura Alejandra
3. Bustos Chacon Paola Andrea
4. Díaz Velásquez Maria Fernanda
5. Melo Gonzáles Tania Xilen
CURSO 704
1. Sierra Barrera Laura Daniela
CURSO 705
1. Cadena Rodríguez Jessica Magnolia
2. Castiblanco Cruz Andrea Yadid
3. García León Michell Daniela
4. Hernandez Romero Angie Lorena
5. Lemus Rodríguez Shayda Tatiana
6. Martínez Niño Michelle Juliette
7. Sáenz Preciado Stephania
8. Santamaría Santamaría Paula Andrea
CURSO 706
1. Ayala Fandiño Lina Maria
TRABAJO DE SUPERACION DE DIFICULTADES DE SOCIALES DE 1° PERIODO Y 2°PERIODO
1. Explique ARGUMENTADAMENTE las diferencias existentes entre un Estado, Un Gobierno y Una Nación.
2. Enunciar y explicar las características de un Estado Social De Derecho.
3. Desde la proclamación de la constitución de 1991 Colombia legislativamente paso a ser considerado como un Estado social de Derecho. Explique ARGUMENTADAMENTE, si esto corresponde a lo que observamos en nuestra realidad o no.
4. Realice un resumen acerca de la expansión territorial de la Antigua Grecia, haciendo énfasis en: causas de expansión, proceso de expansión y territorios colonizados. (Para resolver este punto, si la estudiante lo desea puede observar los videos previamente dispuestos en la sección de Grecia Antigua).
5. Realice un resumen acerca de la expansión territorial de la Antigua Roma, haciendo énfasis en: causas de expansión, proceso de expansión y territorios colonizados. (Para resolver este punto, si la estudiante lo desea puede observar los videos previamente dispuestos en la sección de La Antigua Roma).
6. Durante la fase de Imperio de la Antigua Roma, su estructura política se modifico drásticamente. Por tal razón, es preciso que consulten:
A. ¿Cómo era el gobierno en el imperio romano?
B. ¿Quién era el emperador?
C. ¿Cómo era el ejército romano en época de imperio?
D. ¿Qué eran los campamentos romanos?
E. ¿Qué eran las provincias en el Imperio Romano?
7. Explique qué importancia tuvieron los Hunos en la caída del Imperio Romano de Occidente.
NOTA IMPORTANTE:
1. ESTE TRABAJO DEBE SER ELABORADO EN COMPUTADOR O A LETRA LEGIBLE Y ENTENDIBLE.
2. ESTE TRABAJO, LA ESTUDIANTE DEBERA ENTREGARLO EL VIERNES 11 DE JUNIO EN LA SALA DE SOCIALES EN LA HORA DE DESCANSO-NO SE ACEPTA LA ENTREGA EN UNA FECHA POSTERIOR-
PARA LA REFLEXION...
TRABAJOS DE SUPERACION: 1 PERIODO Y 2 PERIODO
LA VIDA EN ROMA
BUENAS TARDES QUERIDAS ESTUDIANTES:
A CONTINUACION ENCONTRARAN UNA LECTURA DE CARACTER OBLIGATORIO, DE DONDE DEBERAN HACER UN RESUMEN EN SU CUADERNO DE SOCIALES. TAMBIEN, LES PARECEN TRES VIDEOS, EL PRIMERO Y EL ULTIMO OBLIGATORIO VERLOS, PUES, LOS ABORDAREMOS EN CLASE, EL SEGUNDO ES OPCIONAL.
LA VIDA EN ROMA TEMPRANA
Desde los primeros tiempos la sociedad romana se basó sobre dos pilares: la familia y la religión. Estos dos pilares permanecieron para cinco siglos. Ambos influiron profundamente en la vida social y política de Roma.
FAMILIA
Por tratarse de una sociedad agraria conservadora, Roma tuvo fuertes valores morales que le permitieron mantenerse unida y también considerarse superiores a los otros pueblos. Fuerte trabajadores y frugal, autosuficientes y prudentes, serios frente a sus responsabilidades y firme frente a las adversidades, los romanos valoraron particularmente virtus como pietas y fides. El típico carácter patriarcal de los romanos confiere un gran poder y responsabilidad al hombre que tiene poder de decisión tanto en la política cuanto en la vida familiar. Pero las mujeres disfrutaban de una libertad social y privada, mucho más grande que sus homólogas en Grecia. Ellas desempeñan un papel importante en la orientación infantil, en la cura del hogar, y podrían asistir a los banquetes públicos y privados.
Desde el principio, los esclavos desempeñaron un papel fundamental en la sociedad romana y la esclavitud sobrevivió como una institución en toda la historia de Roma. Los primeros esclavos eran pobres campesinos reducidos a la esclavitud por deuda. Ayudaban a trabajar en el campo pero sus condiciones no eran tan malas, como serán más tarde. Se les considera parte de la familia y pueden mantener los ahorros (peculium) para pagar por la libertad y convirtirse en ciudadanos romanos. Cuando Roma comenzó su conquista, en el 2 º siglo, un gran número de extranjeros cautivos fueron llevados a Roma para trabajar en las inmensas plantaciones. La crueldad con que los romanos trataron a estos nuevos esclavos, dió lugar a varias rebeliones e insurrecciones. El más famoso es Spartacus, un desertor del ejército vendido a la esclavitud como gladiador.
RELIGIÓN
Los primeros romanos eran un pueblo agrícolo y su religión se centraba en los espíritus que, según su creencia, presidiaban casi todos los aspectos del mundo natural. Gran parte de los ritos y las prácticas en honor de los dioses han sobrevivido incluso después de la introducción de nuevas prácticas religiosas, ya que muchas supersticiones estaban tan profundamente arraigadas en la creencia de las personas.
Los Romanos también heredaron muchas prácticas y dioses de las creencias de los griegos y de los etruscos. La religión ha desempeñado siempre un papel fundamental en la sociedad romana. Los gobernantes de la sociedad tenían que garantizar que la comunidad se mantuviese en paz con los dioses. Creendo que los dioses respondieran a sus ofertas (quid pro quo), los romanos siempre cultivaron su profunda devoción a través de muchas manifestaciones incluidas las oraciones, las fiestas, los sacrificios, los grupos sagrados (como las vírgenes Vestales, que servían Vesta, la diosa de la tierra) y levantar muchos grandes templos y construcciones en su honor. La profunda influencia de la religión en todos los aspectos de la vida cotidiana se refleja también en la organización del calendario y de la semana, que llevan en su mayoría nombre de dioses. Creencia, como institución política, tuvo que adaptarse al progreso, a los cambios de la sociedad y a los acontecimientos. En este sentido, la religión refleja la capacidad de los Romanos en adaptarse a los cambios y los tiempos con el fin de garantizar la supervivencia de su desarrollo y su ampliación.
PARA LA REFLEXION...
TAREA: SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO
CORDIAL SALUDO ESTUDIANTES DE GRADO 7 DE L IED LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO:
Durante esta semana estaremos iniciando el analisis del Imperio Romano en sus fases de conformacion, apogeo o esplendor y su ocaso o caida a cargo de los Barbaros. Para esto, es indispensable que todas realicen la lectura y realicen un resumen en sus cudernos, en donde señalen los aspectos mas importantes que alli se describen. Por tal razon, la tarea consiste en lo siguiente:
1-Realizar la lectura "Expansion Territorial De Roma"
2-Observar los videos(TODOS LOCALIZADOS A CONTINUACION):
*ROMA Y SU IMPERIO
*EXPANSIÓN TERRITORIAL ROMANA
*INVASIONES BARBARAS
*CAIDA DEL IMPERIO ROMANO
3-OBSERVAR EL VIDEO "ANIMALES DE LABORATORIO", para discutir y analizar en clase.
EXPANSIÓN TERRITORIAL ROMANA:
"Roma se convirtió en una ciudad en el S. VI a. C. evolucionando a partir de un puñado de aldeas bajo la influencia de los etruscos, dominadores de superior cultura, a los que los romanos expulsaron hacia el 510 a.C. estableciendo una república que muy lentamente expandió su poder. (...) Los griegos tenían sus propios problemas; ... igualmente los cartagineses, que poseían el monopolio del comercio y un auténtico imperio marítimo en el Mediterráneo Occidental tampoco estaban interesados por la Italia central, todavía dedicada por entero a la agricultura. Roma pudo extender así su poder sin demasiadas interferencias externas. (...)
El imperio etrusco fue finalmente dominado por los latinos de Italia central. Entre las ciudades latinas de habla indoeuropeas Roma logró la preeminencia.(...) Durante las luchas entre las tribus circundantes Roma extendió su territorio tanto como sus alianzas. Hacia el 500 a.C. controlaba unos 565 km2 de territorio y hacia el 260 a C. unos 26.000 km2. Con la conquista se simultaneaba la extensión de la ciudadanía romana completa o limitada. A la vez Roma estableció una confederación con privilegios especiales para los latinos y, en suma, en el año 260 a.C. sus aliados controlaban unos 109.000 km2 lo que suponía un dominio romano efectivo de unos 135.000 km2 en total. El número de ciudadanos lo constituían unos 292.000 hombres, mientras que sus aliados contaban quizá con 750.000; la población total era de aproximadamente 3 millones.
Con esta potencia humana y este territorio Roma se convirtió en un poder mundial en potencia. Su influencia se reforzó al establecer colonias estratégicas en Italia conectadas por una red de carreteras. (...)
El surgimiento de esta poderosa confederación supuso un desafió potencial para Cartago que a la sazón controlaba la costa del noroeste de África parte de España, Cerdeña y el occidente de Sicilia. Más accidentalmente que deliberadamente se enfrentaron el 264 a. C. En la primera guerra púnica (264-241a.C.), Roma, todavía esencialmente agrícola tuvo que crear una fuerza naval. Al expulsar a los cartagineses primero de Sicilia y posteriormente (238) de Córcega y Cerdeña Roma obtuvo dos provincias de ultramar. La segunda guerra púnica (218-201 a.C.), cuando Aníbal invadió Italia, provocó la expulsión de los cartagineses de España, que pasó a convertirse en dos provincias romanas. Roma dominaba entonces el Mediterráneo occidental. Finalmente en la tercera guerra púnica, Roma derrotó a Cartago se .anexionó su propio territorio, (que se convirtió en la provincia de África).
Mientras tanto Roma se había sentido atraída por el Mediterráneo oriental. Derrotó a los monarcas helenísticos de Macedonia (197 a.C.) y de Siria (190 a. C.), pero se abstuvo durante medio siglo de extender su dominio directo. Finalmente, en el 146 a.C. añadió Macedonia a su sistema de provincias. En el 133 a.C. Átalo de Pérgamo, legó a Roma su reino que se convirtió en la provincia de Asia.
Toda Italia se unificó políticamente cuando en el 90-89 a.C. se otorgó la ciudadanía romana a toda la península pero el poder romano en auge provocó muchas disensiones, ... Internamente su constitución republicana fue socavada y finalmente abatida por una serie de dictadores militares: Sila, Pompeyo, César, quienes primero se hicieron fuertes en las provincias y luego amenazaron al poder central. Mientras tanto, ... el imperio de ultramar siguió ampliándose. Al proteger a su aliada Massilia, Roma se vio abocada a luchar contra las tribus del valle del Ródano y poco tiempo después del 120 a.C. organizó la Galia meridional como provincia, la Galia Narbonensis (Provenza). La lucha contra la piratería llevó a Roma a anexionarse Cyrene (74 a.C.) y Creta (67 a.C.) mientras que las guerras contra Mitrídates, rey del Ponto, proporcionaron a Pompeyo más conquistas en el Oriente: Bitinia, Ponto, Cilicia, Siria y Chipre fueron tomadas como provincias. En los años 50 a. C. César conquistó la Galia Transalpina y finalmente incorporó la Galia Cisalpina (Italia septentrional a la propia Italia).
Así pues, hacia el 44 a. C. Roma controlaba todo el mundo mediterráneo bien directamente, bien a través del control ejercido sobre los jefes nativos, convertidos en reyes vasallos de Roma. Allende las fronteras sólo Partia permaneció grande e independiente. Octavio conquistó Egipto en el 31 a. C. Por fin antes del 117 a. C., a la muerte de Trajano, se conquista Armenia, Asiria, Mesopotamia y Arabia.
VARIOS -El mundo Gran atlas de historia.
Ebrisa. Barcelona. 1985; págs 86-87.
ROMA Y SU IMPERIO
EXPANSION DE ROMA
INVASIONES BARBARAS
CAIDA DEL IMPERIO ROMANO
PARA LA REFLEXION
TAREA: SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO
CORDIAL SALUDO ESTUDIANTES DE GRADO 7 DEL IED LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO:
El presente ejercicio consiste en la visualizacion de los siguientes videos de caracter reflexivo acerca de los conceptos de ESTADO, GOBIERNO, NACION Y REPUBLICA, los cuales se han explicado ampliamente en el aula de clase. Por tanto, para aproximarnos a una mejor comprension sobre estas categorias/conceptos, es indispensable que elaboren lo siguiente:
1. El primer video es autoria y realizacion del grupo español "S-kap", los cuales nos muestran un panorama actual de nuestro planeta, aqui el ejercicio consiste en hacer un listado en el cuaderno de: poblacion perjudicada?, que derechos se estan violando?, quienes los estan violand?, por que creen se violentan?, en que parte del planeta creen que se estan violando estos derechos?, que podrian hacer ustedes ante esto?
2. El segundo video es una cancion de "DR. Krpula", la cual hace un constante llamado sobre el rescate y preservacion de la dignidad humana, a partir de los deberes que tiene el ESTADO COLOMBIANO con sus ciudadanos. Aqui, el ejercicio, consiste en reseñar en su cuaderno las condiciones que se exponen en el video para que exista una verdadera DIGNIDAD HUMANA.
3. El tercer video fue realizado por una/o estudiante universitario que hace una breve exposicion acerca de lo que se considera como un ESTADO SOCIAL DE DERECHO, teniendo en cuenta, que Colombia a partir de la proclamacion de nuestra constitucion politica de 1991, entro a ser referido bajo esta categoria. Aqui, el ejercicio consiste en realizar en el cuaderno un division o diferenciacion entre lo que propone el video y aquello que estando alli señalado no se cumple en nuestro pais. En otras palabras, enunciar en el cuaderno lo que se propopone en el video y hacer un contraste con lo que en colombia realmente sucede. Ejemplo; si edentro del ESTADO SOCIAL DE DERECHO se encuentra estipulada la garantia a a la salud, ¿por que existen tantas personas dentro de nuestro pais que mueren a diario por no contar con recursos par que los atiendan en clinicas y hospitales?
SUBDIVISION PRINCIPAL DE LA GEOGRAFIA
Ciencia que estudia la distribución y organización de la Tierra teniendo en cuenta las diferentes doctrinas políticas. Geografía política, sub disciplina de la geografía, en concreto de la geografía humana, que estudia tanto las consecuencias de los diferentes acontecimientos políticos en el mundo, como la influencia del medio físico en la evolución política. Sus principales objetivos se pueden resumir en las relaciones entre población, Estado y territorio. La geografía política se estructura, convencionalmente, en tres niveles de estudio, a fin de facilitar el análisis. El Estado actúa como pivote central de la investigación que se centra en el modo en que se expresan y se relacionan las fuerzas del conflicto, del consenso, de la cohesión y de la desintegración en un territorio. Por encima del Estado se hallan las relaciones internacionales o geopolíticas, que supone el estudio tanto de los procesos y relaciones geoestratégicas y geoeconómicas como su plasmación en el espacio. El tercer nivel se halla por debajo del Estado y es el de la geografía política de las poblaciones, que hace referencia a los procesos, conflictos y estrategias que operan dentro y entre las comunidades locales, así como a las relaciones de poder entre las comunidades locales y el Estado.
TAREA SEMANA SANTA
Teniendo en cuenta que este primer periodo académico se ha presentado con anormalidad en su continuidad, debido a situaciones sociales y políticas ajenas a nuestra IED Liceo Femenino Mercedes Nariño, pero que de alguna manera han perjudicado el desarrollo habitual de los programas de estudio para las distintas áreas del conocimiento. Es preciso que, en esta semana de receso escolar para el área de SOCIALES exista un compromiso total por parte de las estudiantes en la resolución de los distintos puntos de la tarea que encontraran a continuación, con al animo de no quedarnos en el análisis y comprensión del temario de SEPTIMO. Recuerden…
¡¡¡SOLO EL CONOCIMIENTO CRITICO DE NUESTRO ENTORNO PERMITIRA ALCANZAR LA LIBERTAD QUE TANTO ANHELAMOS!!!
TAREA: (Debe Estar Desarrollada En Su Totalidad En El Cuaderno)
A. Elaborar un cuadro, en cual diferencia las características sociales, políticas, económicas y culturales de LA ROMA ANTIGUA.
B. Elaborar el mapa de LA ROMA ANTIGUA.
C. Elaborar el mapa de la expansión de LA ROMA ANTIGUA.
D. ¿Qué es La Geografía Política?(Incluya la Subdivisión de la Geografía Política)
E. Enuncie y describa las Ciencias Auxiliares De La Geografía Política.
F. ¿Qué es un Territorio?
G. ¿Qué es una Frontera?
H. ¿Qué es un Estado-Nación?
I. ¿Qué es un gobierno?¿Que tipos de Gobierno existen?
J. Elabore el Mapa Político de América.
K. Elabore el Mapa Político de África.
L. Elabore el Mapa Político de Asia.
M. Elabore el Mapa Político de Europa.
N. Elabore el Mapa Político de Oceanía.
NOTA IMPORTANTE:
1. Para la elaboración de los mapas recuerden que estos deben contemplar; titulo, norte, cuadro de convenciones, escala, colores y letra legible.
2. La resolución de la tarea en parte la podrán encontrar a continuación, sin embargo, también la localizaran en otros sitios Web, bibliotecas de su barrio o en libros de texto de Sociales 6 y 7.
3. Solicito el favor, reproduzcan la tarea a todas las compañeras. Incluso, para aquellas que tal vez sepan no han logrado ingresar a este blog, Gracias.
OMAR GALINDO
GUERRA DEL PELOPONESO
Guerra del Peloponeso:
A pesar de la excelente situación interna de la ciudad, la política exterior de Atenas no era buena. Surgieron fricciones entre los descontentos miembros de la Liga de Delos, supervisada por Atenas; Esparta además envidiaba tal esplendor. Desde el 550 a. C. se había fundado otra liga entre las ciudades del Peloponeso dominada por Esparta. Esta Liga del Peloponeso empezó a oponerse a Atenas activamente. En el 431 a. C., se produjo el enfrentamiento entre Atenas y Esparta con motivo de la ayuda ateniense a Corcyra (hoy Corfú) durante la disputa que ésta mantenía con Corinto, aliado de Esparta.
La Guerra del Peloponeso, sostenida entre las dos grandes confederaciones, duró hasta el 404 a. C. y concluyó con el establecimiento de la hegemonía espartana sobre Grecia. Al final de la guerra, Esparta promovió la oligarquía llamada de los Treinta Tiranos para gobernar Atenas. Se crearon similares cuerpos regentes en las ciudades e islas de Asia Menor. Pronto el dominio espartano se mostró más duro y opresivo que el de Atenas. En el 403 a. C., los atenienses, bajo Trasíbulo, se sublevaron y expulsaron a la guarnición espartana que había apoyado a los oligarcas, y restauraron la democracia y la independencia. Otras ciudades griegas también se rebelaron contra la hegemonía espartana.
GUERRAS MEDICAS
Las Guerras Médicas:
Así se llamaron las luchas llevadas a cabo entre los Griegos y los Persas en la primera mitad del Siglo V antes de Cristo.
A causa de que las colonias helenas del Asia Menor habían sido conquistadas por los Lidios, estaban obligadas a pagar tributos, pero conservaban su propio gobierno. Cuando sobrevino la ocupación Persa, y debido a los gastos que éstos tenían continuamente por las guerras, modificaron ese régimen. Esto ocasionó el levantamiento de las colonias griegas del Asia Menor, encabezadas por Mileto. Apoyadas por Atenas, tomaron e incendiaron Sardes, capital de la Satrapía de Lidia, en 498 a C. Los Persas, en 494 a C. reconquistaron los territorios, sitiaron Mileto y saquearon la ciudad.
1. Se inició la decadencia del Imperio Persa
2. Las ciudades del Asia menor lograron ser independientes
3. Atenas impuso su hegemonía en el mundo griego
4. Atenas mantuvo la Confederación de Delos para utilizarla en su propio engrandecimiento, con los tributos que pagaban las ciudades confederadas., convirtiéndose en el centro cultural sobresaliente de la época
5. Su poderío despertó recelos en los demás estados griegos, en especial de Esparta
6. Pericles concertó una paz por treinta años, pero transcurrido sólo la mitad de ese período se inició la Guerra del Peloponeso, causada principalmente por el enfrentamiento entre Esparta y Atenas, entre dorios y jonios; guerra que llevó a Esparta y a Lisandro a aceptar la ayuda de los persas para lograr la hegemonía espartana.
GRECIA CLASICA
En la cuenca del Mediterráneo oriental los griegos ocupaban en la antigüedad el sur de la actual península de los Balcanes y las islas y costas de todo el mar Egeo. Su influencia se extendía también al sur de Italia y Sicilia y otros puntos de la costa del Mediterráneo.
La península heládica es el resto de un antiguo continente que, por una serie de dislocaciones y fracturas, se fragmentó y a causa de esto, las cordilleras se transformaron en islas y los valles en golfos. El suelo está continuamente sometido a temblores y erupciones volcánicas, las zonas llanas están formadas en su mayor parte por franjas situadas entre montañas o entre la montaña y el mar, los ríos son escasos y cortos. Predomina el clima mediterráneo, con veranos secos y calurosos y con una corta temporada de lluvias. La vegetación era ya pobre en la época clásica y se encontraba en un proceso de deforestación muy avanzado. No hay zonas mineras ricas, pero hay que mencionar el mármol de Paros, la plata de Laurión (Ática) y el cobre de Eubea.
El predominio de zonas montañosas hace difícil las comunicaciones interiores y propicia la independencia de los distintos núcleos de población que sólo pueden entrar en contacto normalmente por mar.
Son varios los mares que circundan la casi totalidad del país (Mediterráneo, Egeo, Jónico) recortando sus costas de modo que abundan los buenos puertos que hacen posible el comercio con las numerosa islas.
POLIS GRIEGAS
La polis era ante cualquier otra cosa una comunidad de ciudadanos, esto significa que no era Atenas sino los atenienses, ni Esparta sino los espartanos, ellos tomaban las decisiones, suya era la representatividad. Por encima de la ciudad, por encima de cualquier cosa, se encontraba la comunidad, todo era sacrificable al bien común, incluso la propia ciudad; Atenas podía ser arrasada, y lo fue, pero los atenienses continuarían manteniendo su espíritu y su conciencia de colectividad.
En el aspecto político, la polis era una comunidad eminentemente agraria, de pequeñas dimensiones, totalmente soberana e independiente. Toda la polis orbitaba sobre un lugar comunal de reunión en el que se tomaban las decisiones y se realizaban las asambleas.
Según nos cuenta Aristóteles, las polis tuvieron su origen en la unión de varios clanes y aldeas. Geográficamente las polis estaban constituidas por el núcleo urbano donde se concentraban las funciones religiosas y políticas, y el territorio (chora) que podía albergar distintos hábitats. No existía dicotomía entre el campo y la ciudad gracias, fundamentalmente, a la idea griega del sinecismo, esto es, la unión voluntaria de diversos pueblos a fin de formar un Estado en el que todos sus habitantes tuviesen los mismos derechos.
Dentro de las polis de la época arcaica la propiedad de la tierra no pertenecía al individuo como tal, sino que pertenecía a la colectividad de ciudadanos que gozaban de la politeia y que además eran soldados que defendían su territorio en caso de necesidad. Los derechos de estos ciudadanos estaban regulados por códigos legales, colocados bajo la protección de los dioses pero promulgadas por los hombres, lo que las hacía susceptibles de ser cambiadas. Todos los habitantes no gozaban de la ciudadanía, junto al concepto de ciudadano surgió el de no ciudadano.
La polis surgió como una forma de organizar la sociedad en beneficio de los aristócratas o aristoi (¦ristoi ´los mejores´ ), los cuales rápidamente se dotaron de los elementos necesarios para controlarla jurídicamente y ejercer el poder. En principio, el poder sólo era ejercido por los ciudadanos que como propietarios de tierras tienen acceso a la politeia. Sólo tras el paso de siglos y una serie de importantes figuras reformadoras, este concepto de polis pudo ampliarse y el poder fue compartido cada vez por más individuos.
GRECIA ARCAICA
Grecia Arcaica
Dos son los rasgos distintivos de la Grecia Arcaica, por un lado el definitivo triunfo de la polis como unidad organizativa de la vida política y social de Grecia, y por otro, la gran expansión griega por el Mediterráneo. Los momentos finales de la Edad Oscura fueron testigos de la transformación de la comunidad homérica en la polis triunfante de la Grecia Arcaica.
A lo largo del siglo VIII a.C., la actividad económica sufrió un fuerte desarrollo relacionado con el auge de la organización social, la polis, y con el creciente intercambio comercial de un extremo a otro del Mediterráneo, propiciado por el éxito de la expansión griega. De forma simultánea al crecimiento económico se produjo un aumento de la población que facilitó la producción de excedentes para el comercio, así como la necesidad de emigrar a otras tierras en busca de un suelo cada vez más escaso en Grecia. El aumento de la población propició el aumento de la producción y viceversa, pero este proceso generó una serie de desequilibrios que acabaron por generar grandes diferencias entre aquellos individuos que obtenían pingües beneficios y los que no.
GENERALIDADES DE GRECIA
La civilización helénica de la Grecia antigua se extendió por la Península Balcánica, las islas del mar Egeo y las costas de la península de Anatolia, en la actual Turquía, constituyendo la llamada Hélade. La civilización helénica o griega tiene su origen en las culturas cretense y micénica.
Área de expansión cultural minoicaHacia el 2700 a.C. se desarrolló en la isla de Creta una rica y floreciente cultura comercial perteneciente a la Edad del Bronce. Esta cultura recibe el nombre de minoica o cretense. En torno al año 1600 a.C., los aqueos, un pueblo de habla griega y de origen indoeuropeo, irrumpieron en el territorio de la Grecia continental, estableciéndose en el extremo noreste de la península del Peloponeso. Este pueblo llegó a dominar a los cretenses. Su ciudad más importante fue Micenas.
Hacia el año 1200 a.C., otro pueblo de origen griego, los dorios, que utilizaban armas de hierro, se apoderaron de Grecia derrotando a los micenios. La guerra de Troya, descrita por Homero en la Iliada, fue, probablemente, uno de los conflictos bélicos que tuvieron relación con esta invasión. Esparta y Corinto se transformaron en las principales ciudades dóricas. Con los dorios empezó un período de retroceso cultural que se conoce con el nombre de Edad oscura.
Después de la conquista de los dorios, la vida en toda Grecia descendió a un nivel muy primitivo, y así se mantuvo durante varios cientos de años. Sin embargo, desde el siglo VIII y hasta el siglo VI a.C., período que se conoce como época arcaica, Grecia desarrolló y culminó una gran recuperación política, económica y cultural.Ligas de Atenas y Esparta
Tal recuperación fue posible gracias a la organización en ciudades Estado (polis) y a la fundación de colonias en las costas de Asia Menor y del mar Negro, en Sicilia, en el sur de Italia, en el sur de Francia y en el levante español.
Las nuevas colonias se convirtieron en polis políticamente independientes de la metrópoli (polis madre), pero mantuvieron estrechos vínculos religiosos, económicos y culturales. Estas colonias fueron uno de los factores del desarrollo económico de Grecia en este período.
Los siglos V y IV a.C. corresponden al apogeo de las grandes ciudades estado independientes, entre las que destacan las polis de Atenas y Esparta.
Cada uno de estos grandes estados absorbió a sus débiles vecinos en una liga o confederación dirigida bajo su control. Esparta, estado militarizado y aristocrático, estableció su poder a base de conquistas y gobernó sus estados súbditos con un control muy estricto. La unificación del Ática, por el contrario, se realizó de forma pacífica y de mutuo acuerdo bajo la dirección de Atenas.
PericlesAl principio del período, los griegos se unieron para derrotar a los temidos persas en las llamadas guerras médicas. Tras la victoria, Atenas se convirtió en la potencia hegemónica de la Liga de Delos, alianza que se había formado para defenderse de los persas. En política interior los atenienses consolidaron el sistema político conocido con el nombre de democracia, gobierno del pueblo, y en política exterior se convirtieron en la gran potencia político-militar de la Hélade, lo que les acarreó gran número enemigos. Este periodo es denominado como la 'Edad de Oro de Atenas', o 'Siglo de Pericles' en honor al gobernante que llevó a Atenas a su máximo esplendor.
Durante el mandato de Pericles se construyeron el Partenón, el Erecteion y otros grandes edificios. El teatro griego alcanzó su máxima expresión con las obras trágicas de autores como Esquilo, Sófocles y Eurípides, y el autor de comedias Aristófanes. Tucídides y Heródoto fueron famosos historiadores, y el filósofoSócrates fue otra figura de la Atenas de Pericles quien hizo de la ciudad un centro artístico y cultural sin rival.Filipo II de Macedonia
Las diferencias entre Atenas y Esparta desembocaron en la destructora guerra del Peloponeso, en la que participaron casi todos los griegos unidos a uno u otro bando. La guerra duró hasta el 404 a.C. y acabó con la derrota de los atenienses y el establecimiento de la hegemonía espartana sobre Grecia.
Alejandro MagnoAprovechando la confusión y debilidad de los contendientes en las Guerras del Peloponeso, el rey Filipo II de Macedonia convirtió su reino en la nueva potencia de la Hélade. Macedonia no estaba desgastada por las luchas y disponía de recursos naturales (cereales, oro y madera). La batalla de Queronea (338 a.C.) le permitió anexionarse Atenas y Tebas. Tras la muerte de Filipo II, su hijo Alejandro Magno, conquistó Persia y dirigió sus ejércitos hacia Egipto y la India, formando un gran imperio.
Tras su muerte en Babilonia (323 a.C.) sus generales se repartieron sus posesiones. Con Alejandro desaparecía el antiguo poder de los griegos, pero no su cultura que, fusionada con la oriental, dio origen al mundo helenístico.
